填詞第四課 - 押韻 著者：銘輝
前三課所述的音高與字數，均是填詞時所受的必要限制；而此課講解的押韻技巧，筆者不會視為一種限制或一道難題，而是錦上添花的技能，也是啟發思維的良藥。因為押韻只屬流行歌詞中常見現象，而非必須符合的條件。
主流歌曲多有頻繁押韻之舉，皆因押韻後歌詞琅琅上口，能發揮旋律之美，加深印象。然而，做到一韻到底者，即整首歌詞由首段至尾段沿用同一韻腳，固然最好；但礙於同一韻尾未必能承載大量或完整的歌詞內容，因此大部份詞人傾向每一至兩小段作一次轉韻，尤其常見為副歌自成一韻。而偶爾我們也可發現特別的押韻方式，如一段中以跳句方式押雙韻，或容許把理論上並非同韻但韻尾發音相近的字詞以押韻技巧填寫；部份例子會在本文末端列出。
先由押韻之概念說起。「韻」是甚麼？劉勰於【文心雕龍】云：「同聲相應謂之韻」。換個說法，「押韻」即是使用「同一收音」的字。舉個例，「詞、衣、絲、知、紙、義、時、志」等均屬同韻字，故在填詞時選用這一列字詞於特定句尾便能押韻。而粵語當中每一個韻母也有特定的同韻字，因此我們可選用的字會根據特定韻母而有所限制。關於同韻字，顧名思義即韻母相同的字，例如「你nei5」及「地dei6」或「先sin1」及「前cin4」等。
押韻時，我們要認清特定韻母以及它們一系列的同韻字，並判斷其音高覆蓋性，以免因在指定音高處的可用字太少而阻礙段落的構成。當然，萬事之先，我們填甚麼字詞乃基於歌曲主題而定，因此酌量採用甚麼韻腳時，能否配合歌曲題材是主要考慮因素。如何實踐此理念，將會在第五課《開首》進一步說明。
首先，我們須具備辨認同韻字的能力，才能實踐押韻這回事。同韻字詞的特點是兩個或以上朗讀時有音韻上的共鳴。識別同韻字的方法有數個，一當然是經驗之談－－看得多，聽得多，用得多，便能輕易得出同韻字（情況有如某些人喜歡在日常談吐間刻意押韻，忘形於打油詩的玩味）；二是替該韻母配對不同的聲母。這裡的「聲母」所指除了標準粵語聲母外，也可是順著英文字母a-z的發音，配上韻母，碰一下能得出什麼中文字。例如尋找「初」的第一聲同韻字時，可進行試音－－阿(a)、波(b)、疏(c)、多(d)、科(f)、麼(m)……。此做法雖則易記易用，卻有不足之處，因有可能忽略一些粵語特有的聲母，如 gw (怪gwaai3) 及 ng (雅ngaa5) 等。另外，假使我們能牢記所有粵語聲母，亦總不能在每次選好韻腳後把所有同韻字統統讀一次。因此，第三個方法－－使用韻表，讓同韻單字一目了然，亦是明智之舉。
*筆者所使用的韻表是第一課曾列出的中大網頁－－粵語審音配詞字庫。
http://humanum.arts.cuhk.edu.hk/Lexis/lexi-can/
大家只須先找出特定單字的韻母，即綠色部份，如ngaa5的aa，再作韻母搜尋，亦可按需要同時給予聲調的限制，如(聲母)(aa)(4)，便能得出「茶、暇、拿、麻」等同韻同音高字元。
能夠辨清同韻字後，下一步是學習先前提及的判斷其音高覆蓋性。因為每句歌詞最尾的單音必然有指定音高，我們必須考慮該段落的押韻分句尾音。在普遍歌曲中，均是每一至兩句作一次押韻，標準視乎歌詞長度而定。
以王菲《約定》歌詞為例－－
還記得當天旅館的門牌 還留住笑著離開的神態
當天整個城市 那樣輕快 沿路一起走半哩長街
在這段歌詞中，牌、態、快、街的音高包括０、４、１。而所選的韻aai在這三種音高中同韻字為數亦不少，因此是可用的韻。但如若我們選了aak作韻腳的話，便不太合適。因為這種入聲韻腳（即以p,t,k收尾）欠缺０的音高字，偶爾也缺乏４的音高字，如ik。如此一來容易造成同韻字元不足的情況，自然難以押韻；抑或逼於經常使用同音字元，促使歌詞韻調甚至內容枯燥乏味。（我們在可押韻字不足的情況下會趨於使用同一漢字，令發揮受到限制，而感覺及內容則偏於單調）
以下是流行歌詞的常用韻腳，它們較常被使用的原因離不開音高覆蓋率大，而且同韻字甚多，可滿足填寫不同題材的需要：
韻母 (字例)
an (人)｜eoi (去)｜oeng (常)｜ei (你)｜o (我)｜in (天)｜
au (有)｜ong (光)｜ing (影)｜i (意)｜ou (好)｜iu (了)｜oi (愛)｜
然而，即使所選的韻腳能配合音高的完整度，也不代表是理想的選擇。正如以上提及理想的韻腳能滿足目標題材，我們在作出同韻字數量及音高配合的理性判斷後，最重要還是作出一個感性的分析，就是所選韻腳的配詞能否幫助表達主題。就如以上引用的《約定》歌詞中，「門牌」或「長街」是否詞人的首要考慮場景或字詞，乃必須出現在歌詞中因而選取該韻腳。而另一方面亦可考慮該組同韻字的普遍性質，即褒貶或悲喜等。例如eoi的字元時而較負面或有別離意味，如「去、退、碎、罪、虛、睡、淚」等，因此未必適切於勉勵性質的歌詞。而此處正涉及另一技巧，就是配詞的多樣化。
決定使用某一字元作句尾時，很多時候會連同它的配詞一起寫，如「水」的雨水、冷水、似水等，又或「去」的過去、＿下去、刪去、死去等。到底要寫甚麼，就視乎甚麼字詞才能滿足歌詞情節，有時候也會是時分名詞或成語，可基於上一課所指數字聯想的多樣性。
然而我們必須牢記，不要為押韻而砌詞，韻應先配合及考慮內容才押。遇著期望表達某信息但無法找到押韻方法時，千萬不要捨信息而取押韻，而是嘗試換換詞句或詞組次序以求兩者皆成。例如運用倒裝法，把「走向遠路」寫成「走往路遠」，或伸縮及轉換字詞，把「忘記」寫成「記不起」等。假若千試萬試後仍難做到押韻又聯結主題，筆者更提議詞人最常做的一件事，就是重新選韻，重新再寫。
應用提示：
一、近音相押
王菲《暗湧》－－
就算天空再深 看不出裂痕
眉頭 仍聚滿密雲
就算一屋暗燈 照不穿我身
仍可反映你心
同樣是王菲的歌曲，這裡可看到一種常見的特別押韻方式。理論上，「深、心」的韻母是am，而「痕、雲、身」的韻母是an，兩者無法相押；但由於兩個韻母的發音相近，只是合口和張口的分別，因此亦能用作押韻。
（其他應用例子如「雜」與「黑」、「念」與「現」、「書」與「絕」等）
二、押雙韻
梅艷芳《似水流年》－－
望著海一片 滿懷倦 無淚也無言
望著天一片 只感到情懷亂
我的心又似小木船 遠景不見 但仍向著前
有些作品會以跳句方式押雙韻。我們可用比較平均的分佈方式，使不同組別的押韻在同一段落中不會產生衝突；此做法能提出更多詞彙可能性，幫助內心想法表達得更貼切或豐富。另外，如能使用得工整，藉此方法令一段歌詞中每句也押韻，唱起來可更有韻味。
三、頻押
陳奕迅《沙龍》－－
留住 溫度 速度 溫柔和憤怒
凝住 今日 怎樣 好
捉緊 生命濃度 坦白流露 感情和態度
留下 浮光 掠影 飛舞
詞人不僅在句尾押韻，在小分句中亦頻頻下功，有助加深聽眾印象，節奏感更鮮明。
四、捨韻取義
陳奕迅《落花流水》－－
流水 在山谷下再次分岔
情感 漸化做淡然優雅
自覺心境已有如明鏡
為何為天降的稀客 泛過一點 浪花
詞人寧願放棄一次押韻，也非不得表達「心如明鏡」的信息。
輔助資源：
著編：銘輝
以上資料轉載自網站：https://docs.google.com/document/d/1Ed3EQ-HrJZ2gFYDkV7Ms7zi5LKEXBqYTPmf8Fug-smA/edit?fbclid=IwAR28pTCTeJbeqqzzmPPS9kT8vACgUX2ylIFeLcGl6USb6U0tyjkUyHc4ph4#heading=h.l56xq9pes485
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